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Dieser Beitrag stellt ein Forschungsprojekt vor, in dem gemeinsam mit Studierenden soziale Ungleichheit in Schule und Universität beforscht wird. Die Auseinandersetzung mit der Reproduktion sozialer Ungleichheit in Bildungsinstitutionen dient dazu, Habitusreflexivität zu entwickeln und das eigene Handeln als Lehrende hinterfragen und reflektieren zu können. Die Mechanismen der Privilegierung und Ausgrenzung in Bildungsprozessen werden sowohl auf der Ebene der eigenen Erfahrungen als auch in Auseinandersetzung mit Theorien zu sozialer Ungleichheit zugänglich gemacht und in eigene Forschung übersetzt. Im Fokus des vorliegenden Beitrags stehen entsprechend Erfahrungen der Studierenden mit Kategorien sozialer Differenzierung und die Frage danach, wie ausgehend von der Einsicht in die strukturelle Dimension sozialer Ungleichheit Reflexionsprozesse angestoßen werden können.

1. Introduction: Creative Families: Gender and Technologies of Everyday Life -- 2. Creatively Becoming a Family in the Fertility Clinic? Matching Donors with Non-heterosexual and Single Recipients in Commercial Care -- 3. Confronting Monomaternalism in Italy: Non-heterosexual Mothers Accessing ARTs -- 4. Images of Parenthood, Family Life, and Reproductive Strategies among Gay Men in the Czech Republic -- 5. 'What Family Actually Means': Rearticulations of 'Family' in and around Netflix's Sense8 -- 6. 'Doing' and 'Displaying' Family in Polymediatic Environments: Conceptual Tools for the Analysis of Teenagers' Digital Practices -- 7. Creative Forms of Family Intimacy: Managing Family Bonds across Distances -- 8. 'She's Nice Company and a Good Friend': Thinking with Haraway to Reconceptualize Children's Playful Interactions with Alexa in the Family Home -- 9. Being Creative: Fluid Boundaries of Everyday Family Life and Creative Home-Based Online Work. .